这偏见在小城市的家长圈里固，如同一张无形的网，将不同的家划分成三六九等。

这些复杂的社会偏见和成人世界的势利，对于一个小学生来说太过沉重。

"真是可怜那个孩，她以前还乖的。"一位母亲摇叹，"从小就生活在这样的环境里，以后格能好到哪去？"

在贺少钦看来，林知夏就像他压抑生活中的一缕清风，能够带来一些新鲜空气，让他看到另一生活的可能。在她上，他看到了一他从未验过的自由——可以大声说自己的想法，可以为了正义而争论，可以不用时刻担心是否符合父母的期待。

为了让贺少钦和林知夏保持距离，贺妈妈开始每天准时现在学校门接他放学。但她又不能直接说明原因——她不知该如何向一个十一岁的孩解释什么是"离婚"，更不知怎么说清楚为什么要和离异家的孩保持距离。

在这些家长中，完整和谐的家不仅是一生活状态，更是一阶层标志。她们相信，只有在稳定的家中成长的孩，才能备良好的品格和未来的发展潜力。而那些"有问题"的家，注定会培养"有问题"的孩。

有时候他甚至会想，如果能够过上林知夏那样的生活该多好。没有每天必须练习的钢琴，没有严格的作息时间表，没有父母无休止的束和期待。至于父母离婚这件事，在他的理解中，这意味着不用再听到家里的争吵声，不用在父母冷战时小心翼翼地生活。也许，父母分开生活反而能让每个人都更快乐一些？

而此时，贺妈妈正和几位家长走在一起，话题自然而然地转到了刚才的事情上。

一连几周没能和林知夏一起走回家的贺少钦，总觉得生活中少了什么重要的东西。以前放学路上的那段时光，是他一天中最期待的时刻——只有在那条熟悉的小路上，他们才能真正放松地聊天，分享彼此的想法。

贺少钦知林知夏不是什么坏孩。那些大人中的"打架"，其实都是她在保护朋友或者保护自己。当有同学嘲笑她没有爸爸接送时，她会愤怒地反击；当有人欺负比她弱小的同学时，她也会毫不犹豫地站来。十一岁的林知夏只是不知该用什么更好的方式来理这些问题罢了，她的反抗更像是一本能的自我保护。

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贺妈妈若有所思地："是啊，我看我们家少钦平时和她放学经常一起走，我得提醒他保持距离。不是说歧视什么，就是担心会受到不好的影响。"

平时在学校里，林知夏总是安静地坐在座位上埋读书，很少和其他同学，仿佛把自己包裹在一个隐形的壳里。