那篇讲的是一个童话故事，说很久很久以前有一个王，生来聪颖，天生是作统领者的好料，他上知天文下知地理，会带兵也会治国，受百姓们，整个国家再找不到比他更适合继承王位的人了。王的国家曾经历战，经过十几年休养生息，待王成年后，正是需要一个贤明的君主统治的时候。然而这王，虽有过人天赋，却独独偏闲适的田园生活，作为王，他的父王长久的鞭挞让他疲惫，母亲日日的念叨让他厌倦。等到国王病逝，年轻的王登基，面对统治国家的责任，他到痛不生，却因为百姓的而不得不一日复一日地一个国王。等到某一天，他再也忍受不了繁复的政务，便引刀自殒了。

这个答案不意料。方文瑜垂下，伸手挂挡，驾车离开了。

欣欣在给这周周测找阅读题。

教室里一片沉寂。

张姝第二天回到学校上班，给欣欣带了一大袋零，充作替她上课的谢。

欣欣说：“我还是觉得这篇童话好。但是第三个题的标准答案实在太难写了，到时候给孩们讲题不好讲。”

工作后，张姝也会忙里偷闲继续写作的好，来纾解职场压力。

张姝了一上午把堆积的作业批完，完余下的卷。

张姝讲卷的时候，还是忍不住多讲了几句。她说：“同学们，这篇文章里的王面对的是国家和个人命运的抉择，你们大多数人都选择了国家，这很好。但是，现实人生里有很多很多像这样的抉择，比方你们考选择学校或者专业，如果你们的父母为你们考虑未来和你们自己的愿望发生冲突，这时候怎么在自己的理想和喜好与父母对自己的期望选择或者平衡呢？”

欣欣给这篇文章了几个题，前两个都比较浅显，最后一个是顺着文章的主旨的，问的是：这个王应当选择当国王还是农夫呢？

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

有个女生在下面小声说，还是更想选自己喜的那个。张姝让她起来讲，她有些忸怩，但还是把自己的想法说了来：“我觉得不能完全听从别人的安排，参考父母的建议之后还是要选择最适合自己的路，我们要对自己的人生负责任。”

欣欣格活泼开朗，喜看动漫追小说打游戏，跟青少年，和她的学生一向关系好。她对教书有一蓬的，教学能力又，在整个语文组里备受瞩目。

张姝沉默半晌，开：“方文瑜，你让我到很困扰。从中的时候就是，单方面地困扰我。”

张姝翻阅了一下，发现里面有一篇是她大学的时候写的。

她的大学生活枯燥乏味，没有参加什么社团，也没有太多朋友，平时除了上课就是上课，唯一的消遣就是写东西。有的她留存在电脑最难找的文件夹里，有的也会发表在一些网站上，除了满足一些期望关注的心理，也可以赚取稿费来用于日常开销。有一些写的不错的文字确实获得了不少的关注量，在网络的某些角落里，能找到很多转载，其中个别篇目也会被拿来编写阅读题。

张姝说：“我觉得这几篇都还行。”

她在自己那篇文字上停留了一段时间，被欣欣注意到了，她凑过来：“这篇我觉得写得最好，就是难题，纠结死了。”

那一瞬间王醒了过来，发现都是一场梦，他还在登基前夕。王说：“究竟是谁教我生来就是王呢？我既了国王，我的一生便全是痛苦，这样是值得的吗？命运在我的手里，我何不照自己的心愿快活一辈呢！”于是王作了最后的打算，将国王之位托付给自己边最可信之人。在一个夜，王策离开王城，去田园的野夫了。而他生长的国家，由于没有足够能的君主，不久后被周边一个大的国家覆灭了。

说是这样说，她最终还是定了这篇。张姝看过答案，是开放的标答，两回答都有分。

她选了好几篇，拿不准哪篇更好，叫张姝来选。

后来考了试，老师们改完卷，张姝拿到自己班上的答题卡，特地看了这题的答案。绝大多数的孩都写了王应当选择当国王，理由也都差不多，什么个人的利益不能放在国家的利益前，要承担责任，诸如此类。

张姝让她坐下，环视了整个教室，最终叹息了一声，说：“我们看下一题吧。”

未知的回应。他说：“张姝，你这么多年有没有，哪怕一，有没有喜过我？”

欣欣跟她是中校友，两个人读书时就有集。后来大学毕业了在同一所学校里又重逢了，都是年轻的老师，又有同学的关系，自然慢慢亲近起来。