讓他們看見老師的下體，只見湯宸瑋滿頭大汗，卻還不能讓大家如願。

「樂音的三要素之一是響度，響度就是能量的大小，我們平常叫喚遠方的人為什麼要把手環在嘴兩側大聲公的模樣呢？因為這樣可以減少能量消耗。你們怎麼不試試看團隊合作呢？」李禎真老師說完便把第一排的桌搬到電白板前，她站在白板上，背對著我們彎著腰，以撩人的姿勢在白板上寫著重點。

而陳昱豪、黃若立和幾個小囉嘍便拿課本書包什麼的，了一條短隧，或者應該說是一超大型的鼓風爐，連結著扇和老師的裙底下。已經累了的湯宸瑋把扇傳給大家輪合作，也有人拿墊板什麼的往裡頭搧，大家努力在盡量減少能量消耗的情況下往那條隧裡搧風，老師的裙襬果然慢慢地愈飄愈，直到老師渾圓的完全見了光，溝下隱約的陰和下體讓大家不禁發一聲歡呼。

我看著老師的小被大家意著，陰也被風得搖曳生姿，想起一個傳已久的爛梗─空來風，不禁擔心起教室內一年四季幾乎都開著冷氣，國中小孩那麼浮躁，特別容易覺到熱，冷氣溫度有時候開到攝氏20度左右，老師這樣為了引起我們學習的興趣，穿那麼少又被往下半風，會不會冒啊。

接著老師又換了幾個姿勢，擺明要給大家福利，同時在嘴裡持續講述課程：「響度的單位大小以分貝計算，大家知發明電話的是誰嗎？」

「愛迪生？」陳昱豪那一掛的何孟賢答，這傢伙蠻喜歡賣課外知識，不過他實力一般，就是所謂半瓶醋響叮噹的那種，往往在數學、英文課搞得老師啼笑皆非。

「是亞歷山大?貝爾，愛迪生是改良電話，並不是發明者，為了紀念貝爾，我們把聲音大小聲的單位訂作貝爾，但是一貝爾的單位太大，並不實用，所以常用單位是十分之一貝爾，也就是所謂的分貝。」老師雙腳張開坐在桌上，讓裙襬垂在間，繼續讓其他人往她下半搧著風。

老師這個姿勢讓大家的惡意更容易發揮了，幾乎沒幾下老師的下體便見了光，不過老師講到興頭上，無視隔著外褲搓著下半的男學生們，繼續說著：「愛迪生號稱發明大王，但是他比較不像科學家，他其實只是個商人，所謂的發明一千多種產品，當中大分是改良他人的創意，而且他不是一個個人，而是一整個龐大的團隊。在他的剝削之下，很多科學家幾乎餓死，像爾維亞裔的籍科學家，日後在電與磁有相當大貢獻的尼可拉斯?特斯拉，在他旗下為他工作時便僅獲得苛刻的待遇，甚至還爾反爾，當特斯拉完成任務後，愛迪生反悔不給予應有的報酬，只跟特斯拉說：『尼可拉斯，你不懂我們國人的幽默。』」

老師講得義憤填膺，我也才知原來課本寫的發明大王本是剽竊大王，我的心意不禁和老師的言語發生頻率相同的共鳴現象，可惜這些龜只和老師的下半發生共鳴。

「你們不覺得過份嗎？」老師仰著上，不時要撥開幾乎飛起蓋到她臉上的裙襬才能看著學生們，然而這些學生們大分只緊緊盯著老師麗的小猛瞧，本沒有認真聽老師剛剛的講古。

妳這樣著小講課才過份吧，我在心中吐槽。

我轉看了一下沒有簇擁到教室前面來實驗的其他人，當中大分是津津有味地聽著關於愛迪生和特斯拉那段教育當局不希望我們知太多的內容，其中李灋更是板起了面孔，為刑法教授小孩的她想必對於這種違背正義的事情更同受。

不過這畢竟是升學導向的補習班，老師短暫讓大家嚐完甜頭後，週考卷便發了下來，她則到教室角落去把內褲穿了上去，我為了證明我的成績大有進步來自於老師獨特的教學方法，毫不敢怠慢地認真振筆疾書。