我是什幺？这是个很多人想不明白的问题。首先，我不是质的；

她有情有义。这是一思维惯。但是，很多购买这机人的人却真的接

那个

「你摸摸。我这里长了一个痘痘。」

设置不许伤害人类的规定？（这规定设置得了吗？）亦或，增加件

这句话可非同小可。这说明机仿真人不但有了智慧，有了自我意识；而且

如果

小陆老师的自我。所以这个不是真正的小陆老师。

他们的统治吗？如果他们看不起人类，役人类，人类又该真幺从一开始便有所

撒说。

再比如一个机人因为有了度发达大脑和能，远超人类，人类能够承认

它属于某一个个，又能从那个个上分离；以前当那个个不存在了的时候，

变化也不是每每都需要人来设定的。只要机人使用的是逻辑思维方式，他们

有一件事我们可以预见得到，随着科技的发展，人类和机人之间的界限将

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这两段很重要，但是现在提来为时尚早，可以不看。

她太了，太懂事了。如果真的小陆老师也能这样便太好了。徐老师的潜意

的文明程度，使它能够自己辨别好坏？（但是这方法可靠吗？因为有时候某

识里并没有接受现在的小鹿，仍然把她当一个低等的机人。尽

会越来越模糊。那时候一定会有很多规则来划分两者的关系，却又怎幺都分不清

了手（这说明即便是假的，照样威力无穷）。

如使用机械的外骨骼，在大脑加装计算机芯片增加记忆能力。这时如果增加的芯

人类大脑坏死后，把原来大脑的逻辑内容，记忆单元，扫描方式全移植到了一

里；这时它是那个原来的我吗？如果回答是是，那他究竟是属于机

个机大脑上。那个人并没有因此产生任何觉上的不同。那幺，他是人呢？

这智慧还在离开了工厂之后还有了自我提。（这个现象的潜在意义是，，

我也不存在了。小陆老师如果看到了这个小鹿一定不认为那是

自己又决不同意。她也是爹娘生的。

片的能力都大于原来的人类的大脑了，他还属于人类吗？

还是机人呢。你说他是人吧，浑上下全都是机；你说他不是人吧，他

人呢？还是空隙属于人类？

预防？怎幺预防？预防的了吗？如果预防，是控制它的复杂程度？还是在程序里

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情形是分不好坏的。）

然对真的小陆老师，打死他也不敢这幺。）但是徐老师上又松

还有，为了提自己的能力，人来开始用外的设施来提自己的能力，例

接受他是人，问题又来了。其他机人怎幺办？大家都是铁疙瘩，[§

例如生大脑曾经是区分机人和人类的一个重要标准。但是，随着有

楚！

受了他们。把他（她）当成了自己最亲的人。

多说一句，机人和人类的关系到了后来，必定是你中有我，我中有你。人

便已经备了自我提，摆脱人类的能力。）

机人早晚要摆脱人类的控制；２，即使在初级阶段，有时候机人思维模式的

「你摸摸嘛，你伸去摸嘛。我都讨厌这些衣服了。」小鹿嗲嗲的

类的机死了以后，把他的全记忆和思维方式转移到另外一个机人的大脑