梦遥在劝学过程中遇

到了很多阻碍，不仅是农民们的思想意识，同时也遇到了很多比较现实的问题。

我们整天挨家挨的奔走，很快就与当地不少村民熟悉起来。他们不仅对我

们非常友善，而且大多数人家对我们的工作还算支持，但是我们的劝学工作依然

缓慢。

梦遥和我都清楚，工作度缓慢的主要矛盾都集中各家各没有「余钱」

供孩读书上。虽然当时国家减免了九年义务教育学费、书费，但是例如笔、本、

吃饭、住宿、通等等的费用还是由学生家自行解决，这笔开销对于贫困的村

民来说压力实在是太大了。

在这个小山村里，生存、温饱才是要务，至于孩们的教育问题都是其

次，并且家家的思想意识都差不多。有些村民认为小孩只要识几个字这辈

就可以，更有些觉悟较差的村民在意识里就没拿孩的教育当回事，他们觉得

本就没有读书的必要。

为了找到解决办法，我和梦瑶与老村长坐下来行商讨，我们一致认为，只

要解决了孩们的上学费用问题，前的难题就会迎刃而解。梦瑶最先提议从我

们微薄的工资中再拿一分购买学生所需的笔和本等必需品。不过，在这个问

题上却遭到老村长的反对，他觉得我们支援小山村的教育付就够多了，修复校

舍是我们拿钱垫付的，假如在让我们掏些钱来的话有些说不过去了。

探讨来探讨去，他老人家也要求参与来，我和梦瑶没有同意他的请求。毕

竟老村长家的生活条件也不好，他那工资仅够一大家人糊，要是在让他和

我们一样拿些钱的话，他们家的生存压力会更大，所以我们婉拒了他。而我们则

不同，我们还年轻，我们轻手利脚暂时没什么后顾之忧，况且在这个有钱不

去的山村里，钱财对于我们来说并不重要，重要的是尽我们的一份力量帮助那些

失学的孩们尽快回到学校的课堂上，让孩们接受的文化知识才是最重要

的。

虽然我和梦瑶拿钱来，暂时解决了孩们小学阶段的费用问题，但是我

们也只能保证孩在小学阶段不掉队，至于小学以后的后续上学费用问题，只能

看各家的生活条件自行而定了。

随后，通过老村长和村民们一步的沟通也使得不少人放下了思想包袱，解

决了村民们的前现实问题，没几日就仅剩下两三人家的工作没有通了。

************

一日下午。

日虽然已经有一偏西，可小山村的光依然毒辣。我凑在梦瑶边，看

着我俩从老村长那抄来的适龄儿童表。

「还有几家？」我抬看了看太，估算了下时间，问。「我看看，还有

……还有最后一家了，叫郑玉儿。」梦瑶很认真的看看表格，答。

「是前面的哪家吗？」

「对，就是哪家。」

「郑玉儿？这是谁家的孩啊？」我看着梦瑶手指着的地方，念着一个人的

名字，问。