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没错,蓄电池。
“一边是
极,一边是
极,电会从一边
到另一边,就变成电
了,像
从
落下一样。”安叙(自己也不是很确定地)解释
。
电池本质上是由
极、
极和
于中间
分的电解
组成的一个整
,
材质和组合形式有很大的变动空间。安叙有电系金手指,摸一摸就能知
哪
金属电阻小,可以当导线;哪
电阻大,会发
,好当电
丝;哪些容易释放电
,可以当
极;哪些容易接受电
,可以当
极——当然,
极
极的条件,要让安叙说,她也说不
来。她就像条很能
的电鳗,不知安培瓦特为何
,照旧能把鱼虾电到翻肚。
她只是依葫芦画瓢而已。
中学的
理老师为了让他们直观地理解电的运行,
过一个简单易懂的实验装置。安叙已经记不得那个老师跟他们讲了什么原理,只记得老师为了他们的安全,用醋代替硫酸,用盐代替某
(是的她忘了)化学试剂,制成了熊孩
手贱也没问题的电解
。装电解
的小烧杯
凉快金属板,连上电线,可以蓄电,可以放电
亮小灯泡。
把
量传
溶
中“储存”,为什么储存了
量的
不
?
大
分人在超纲的题目下败退,安叙不是个好老师,她自己都说不
个所以然,哪能给人当老师呢。
“为什么要有两块电板呢?”最后一个死脑
医学生还挣扎着不肯放弃。
化学……能……?
“因为转换成化学能了。”
“为了把
动的电储存在里面啊。”
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“因为电能可以转化成
能啊,这
金属不好过电,电很努力地挤过去,就变
了咯。”
最后一个学生被打败了。
“这个么,”安叙严肃地思考了一下,“靠直觉吧。”
山人自有妙计。”
伯爵大人的异能是电,为什么电会变成
度?
她开始
碰金属线,周围呼啦围了一圈人,外行没这个胆
看雷霆女王的
闹,医学生们则在好奇心驱使下凑了过来。往
里加奇怪
品,搅拌,玻璃
皿……这些在普通人
中相当玄学的东西,在炼金术师的学徒
中有
回到老师实验室的亲切
。这些相形之下算是内行的人抱着“神迹和异能其实也能用炼金术解释”的朴素信念,睁大
睛看着伯爵大人摆
他们亲手制作的装置,想要探寻他们的领主让房间温
如
的秘密。
谁想时时刻刻当不可替换电源啊!电
丝都有了,
嘛不把电池搞
来?电压什么的嘛,反正可以慢慢实验。
“挑旬
极’和‘
极’有什么条件呢?”这个学生如饥似渴地问,刷刷刷记满了好几页。
几分钟后
现了一大堆蚊香
。
不久后金属异能者吉姆和几位医学生搬来了安叙
代的
品,一个大鱼缸被放到安叙面前,里面装着溶解了醋和盐的溶
,溶
中有一块大铜板和一块大铝板,两者遥遥相对,尾
接着金属线。这东西缩小若
倍,和她记忆中的实验用品差不多,安叙
了
,觉得大概就是这样。
那又和一缸溶
有什么关系?
安叙才不去想
不作弊的电气化时代,大概还要不短的时间后才会到来。