“各位同学，各位老师，对方辩友你们好。在陈述我方观之前，我有一个问题想要问大家。我们为什么选择学习法律？法律有哪些特有质？首先法律有权威，其次法律有制实效，第三，法律有普遍适用。我们试想一下，如果没有法律的约束，我们还能够在这个大谈德的约束更吗？社会有安宁吗？”

孙媛媛不喜沈婉瑜，所以，她神犀利的看了过去。你的观，不过是我们早就想到了对策的陈旧说法，也不过如此而已！她神中的意思，表现得非常明显。

“一百年前德国的哥德斯堡住着一个叫康德的老人，他说在这个世界上只有两件东西让他终信仰，一个是边的德准则，另一个是上灿烂的星空。综上所述，德对人的约束力于法律，谢谢大家！”

嘉应的话音刚落，礼堂里响起了烈的掌声。而她边的队友更是激动的无以复加。这些话，通过嘉应的中传递来，他们再赞成不过了。虽然，他们学的是法学，但是法律只是工，而德才是约束大家行为的准绳。

不少老师都了，这个学生，基础功力非常扎实！

“尊敬的评委、对方辩友。经过激烈的争辩，我发现无论是对方辩友还是我方辩友都怀着对度的责任，而对方辩友的观也使我受到很大的启发，法律和德都是规范行为的手段，两者相辅相成缺一不可，但在对方义愤填膺的措辞中，我发现几不妥之。”

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“再从小事着，上课睡觉，无聊偷拿公共应急箱里的药品，这些明显违背德的坏事自然需要德来化教育，难还需要在上的法律来惩治？因此，法律只是维护社会稳定的外在表现形式和使用工，而德才是维护社会稳定的决定因和主导力量！当前的社会诚信问题，老人碰瓷问题，犯罪问题破坏着社会的稳定，而法律只能被动消极的，事后行修正。而德则是主动、积极的，预见的维护社会稳定。”

双方理论结束，了驳立论阶段。对于沈婉瑜所提的观，嘉应她们早有准备。看起来气势汹汹的沈婉瑜，在孙媛媛的中，不过是纸老虎而已！

见嘉应的话得到了大家烈的掌声，沈婉瑜冷静的站起了来。

沈婉瑜也不是一盏省油的灯，至少，她的论述下来，已经差不多有一半的同学都偏向了法律一边。可是两边的观都有说服力，究竟是谁能够在本次比赛中脱颖而呢？沈婉瑜的论述还在继续，她甚至从席位上走来，站到了舞台中间。她的每一个神，每一个动作，都在说服着台下的观众。

“第一，对方辩友提法律有制，权威，效等优。但是社会秩序的维护是一个持久状态，制权威的法律也许短期内有很好效果，但是单纯地惩治容易产生反效果而且法律存在他律表面，又如何能维护社会长久秩序呢？而德是向善的、自律的，其发挥作用是内在的，自发的，才是维护社会秩序的最佳也是主要方式啊！”

来说，救人先要钱的发生，难需要一法律要制裁他们，要求偿命吗？显然是不合理的。但是从德角度其违背了社会德观念，应该受到社会各界的批判和控诉，这样的问题德教育才是治本治的啊。”