「沒有。他也沒有提過那樣的要求。」

林澄立刻：「她中午要吃正餐。」

「沒有。」

—

「你的語氣像。」

謝老師從舉報中最心的分問起：「邢征教授是否曾以指導、評分、推薦、專題資格或其他學業利益為條件，要求妳和他發生關係？」

力換的舉報；因舉報內容直接涉及她，工作人員希望先與她確認事實。原訂下午與邢征的一對一指揮專題，也暫時改期。

「最好是。」林澄說。

夏禮盯著「改期」看了兩遍。包裡放著她昨天重新整理過的第二樂章。週四邢征只留下兩處修改，她整個週末都在想其中一處，今天早上門以前還在總譜空白處補了兩行字。

「如果妳方便，十二點半可以過來嗎？」

「不用，只是先談話。」

她並不覺得這些問題冒犯。有人舉報教授可能利用評分、推薦與指導權向學生索取或親密關係，學校應該問清楚，不能因為她說沒事就

「沒有。」

夏禮想了一下。「目前不用。」

三人就在樓梯分開。夏禮往行政樓走時，負責公共動線的人隔著距離跟上，到辦公區域外便停了。她自己走進去。

「是否暗示過，如果妳拒絕某種或親密行為，妳的成績或其他機會會受影響？」

需要對分時，夏禮從包裡拿分證，遞給謝老師。證件上的第二別欄寫著「Sub」，偶欄則是「祁明琰」。謝老師對並記下必要資訊，將分證還給她。

「妳現在需要校方提供什麼支持嗎？」謝老師問，「包括暫時更換聯絡方式，或由其他老師先處理專題。」

夏禮看了一時間。「可以。」

「學校要問我週五的事。」夏禮說，「午餐我可能不能去了。」

「需要人陪嗎？」

「我明白。」

謝老師接著問：「邢教授在個別指導時，有沒有要求過與專題或正常教學無關的體接觸？如果校外也發生過，妳一樣可以告訴我們。」

周允禾看她。「我有說只留布丁？」

「妳有沒有因為擔心學業後果，不敢拒絕他某些妳原本不願意接受的要求？」

謝老師又問了幾項體問題，對夏禮的職業演、經紀合作、哲學院學業與其他機會，是否曾受邢征的評量權或私人要求左右。夏禮逐項回答，答案都是否定的。

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「所以我們仍需要查邢教授的指導與評分。」謝老師說。

夏禮沒忍住，笑了一下。「我會吃飯。」

手機再次震動。這次是辦公室打來的電話。

謝老師記下回答，才對舉報裡的人關係。夏禮說邢征是她的表舅，現在也是她的指揮專題老師；專題有正式安排，他也確實負責評量。至於她頸間的項圈，屬於她與丈夫祁明琰的支關係，和邢征無關。

林澄點了下頭，沒有追問。「那妳結束傳一句。」

「林同學，猜測不能當證據。」

周允禾問：「要幫妳留午餐嗎？」

接觸夏禮的是兩名工作人員。其中一位姓謝，主要負責事實紀錄；另一位姓陳，工作內容偏學生支持。兩人先把談話目的說清楚，也告訴她隨時可以要求暫停。

「我對你的了解可以。」

掛斷後，她仍站在原地。林澄走過來，一便看她神情變了。「什麼事了？」

對方先問她是否方便說話，再說明舉報人確實在週五見過她、邢征與後來介的校警；其餘涉及教授權力的指控，校方需要分別向相關人確認。週五的校警紀錄也會依程序調閱。

「沒有。」

信末註明，這項安排不代表校方已認定舉報內容成立，邢征其他授課與校內工作不受影響。

夏禮原本想說不用，停了一下又改：「如果有栗布丁，可以幫我留一個。」